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MEP –Plataforma para la Mejora de la Enseñanza Pública– ante el informe de la OCDE

NO PODEMOS ACONSTUMBRARNOS A LOS RESULTADOS DE LOS INFORMES INTERNACIONALES

  • Finlandia es el país que cosecha los mejores resultados de la OCDE, y es que el sistema educativo finlandés tiene en el profesorado su eje principal.
  • MEP insta a no acostúmbranos a los resultados que arrojan los informes internacionales con respecto a España.
  • MEP apuesta por la implicación de AMPAS, profesores y equipos directivos en un trabajo coordinado en beneficio de nuestros jóvenes. Una muestra es el concurso de buenas practicas convocado, cuyo plazo de presentación termina el 30 de octubre de 2010 y cuyas bases pueden verse en www.mejoratuescuelapublica.es

El informe Panorama de la Educación OCDE 2010, pone de  manifiesto que  las inversiones en educación generan importantes recompensas económicas en todos los países OCDE.

Según lo anterior, los datos confirman tanto en España, como en la OCDE y en la UE, que la tasa de desempleo disminuye a medida que aumenta el nivel educativo. En el informe se muestra como las variaciones respecto al año 2007 son inapreciables en el caso de la OCDE y la UE; sin embargo, en España el desempleo ha crecido, afectando más a las personas que solamente tienen estudios obligatorios.

Ante los datos del informe en estos u otros indicadores, MEP insta a no acostúmbranos a los resultados que arrojan los informes internacionales con respecto a España, porque  vuelven a mostrar los puntos débiles de nuestro sistema educativo: la atención al profesorado, el abandono escolar y el poco prestigio de la Formación Profesional. Aunque en algunos aspectos hemos mejorado, en otros no estamos a la misma altura de los países de la OCDE y de la UE.

Así pues, en España, el 38% de los jóvenes se gradúan en programas de Formación Profesional, mientras en la OCDE dicho porcentaje es del 44% y en la UE asciende al 52%. Estas cifras contrastan con las de los países que alcanzan los porcentajes más elevados como Finlandia (88%) Italia (64%) y Países Bajos (69%).

La atención al profesorado en nuestro sistema educativo tiene un valor especialmente significativo si tenemos en cuenta los graves déficits de la educación. Finlandia es el país que cosecha los mejores resultados de la OCDE; y es que el sistema escolar finlandés tiene en el profesorado su eje principal.

Frente a esto la Plataforma por la Mejora de la Escuela Pública, apuesta por la implicación de AMPAS, profesores y equipos directivos en un trabajo coordinado en beneficio de nuestros jóvenes. Una muestra es el concurso de buenas prácticas convocado, cuyo plazo de presentación termina el 30 de octubre de 2010 y cuyas bases pueden verse en: www.mejoratuescuelapublica.es

 

 

 

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