Miércoles, 02 Diciembre 2020 | Login

YINCANA MATEMÁTICA

A partir de una experiencia de formación conjunta sobre aspectos matemáticos, las maestras del centro nos dispusimos a compartir los materiales elaborados para el aula y no solo eso, hacerlo en una jornada de Fiesta para los niños y niñas, previamente, estos se habían entrenado en sus clases. Así, con ayuda de las mamás del AMPA preparamos los juegos, hicimos los equipos y a jugar…

Área Curricular:CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida.

Nivel Educativo:Educación Infantil

Función docente del autor:Directora del Centro y Tutora

Destinatario:Todos los alumnos y alumnas del centro

Curso Académico: 2011-2012

Idioma:Castellano

Formato:Texto

Tipo de Recurso Educativo:Juegos matemáticos

Palabras clave:TODOS JUEGAN

Palabras clave:TODOS JUEGAN

Justificación del proyecto
Compartir materiales y propuestas matemáticas, rentabilizando la formación y el esfuerzo del profesorado fomentando la colaboración de las familias (AMPA)
Dar publicidad a las tareas del aula hacia la comunidad educativa.

Objetivos generales
1 Identificar propiedades de objetos y descubrir relaciones comparando y clasificando. 2 Iniciarse en el concepto de cantidad,la expresión numérica y las operaciones aritméticas, manipulando y experimentando. 3 Relacionarse con los demás equilibrada y satisfactoriamente. 4 Ajustar su conducta a diferentes situaciones.

Metodología de trabajo
Se observan los siguientes principios metodológicos:
1.Globalización integrando en los juegos matemáticos contenidos de las 3 áreas.
2.El juego como principal recurso educativo;
3.La participación en equipo (grupo) propiciando la interacción social.
4.Que los niños regulen su conducta en función de las normas.
5.El niño construye sus aprendizajes matemáticos a través de la manipulación.
6.La distribución y utilización del espacio de juego.
7.Personalización para los niños con necesidades educativas especiales.

Fases de ejecución del trabajo
1º.- Planteamiento de la actividad y elección de las pruebas de la yincana.
2º.- Remodelación y/o elaboración de los materiales necesarios para cada prueba..
3º.- Organización y distribución de los adultos en los equipos y las pruebas.
4º.- Distribución de los alumnos en equipos. Realización de la experiencia.
5º.- Evaluación.

Evaluación del programa
Revisión de la Adecuación de:
1º.- Las pruebas de para la yincana. Grado de disfrute de los niños y niñas.
2º.- Los materiales necesarios para cada prueba.
3º.- La Organización y distribución de los adultos en los equipos y las pruebas. Grado de conocimiento de las pruebas y transmisión a los niños/as.
4º.- La Distribución de los alumnos en los equipos.
5º.- La Ejecución de la experiencia.

Si deseas contactar con el autor de este proyecto, puedes dirigirte a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., facilitando tus datos de contacto.

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