Martes, 25 Junio 2019 | Login

¿Sabes trasmitir la información a los alumnos/as en diferentes formatos  o canales?

 Las personas procesamos la información que nos viene de fuera de acuerdo con nuestro  canal favorito: el visual, el auditivo, el kinestésico, gustativo y olfativo. Con esto tampoco quiere decir que seamos 100% uno de estos canales, pero sí hay uno que predomina. Las personas con un canal visual potente tienen un sistema de pensamiento circular;  piensan en imágenes que representan  lo que están leyendo, escuchando o viendo y conforme la información avanza pueden ir agregando más imágenes. Las personas auditivas tienen un pensamiento lineal suelen centrase en un idea y cuando ya la tienen completa pasan a la siguiente. Mientras que los kinestésicos contrastan la información que les llega de fuera con las sensaciones, emociones o intuiciones que les produce.

 ¿cómo funciona el pensamiento visual?

Aquí te contamos el poder de lo visual

El pasado martes día 3 de junio se celebró en La Casa del Lector de Matadero Madrid, la sesión #visualmente5 centrada en las posibilidades que tiene el pensamiento visual, Visual Thinking en inglés, en el mundo educativo. La sesión organizada por Visualizamos y dos profesoras del Colegio Alameda de Osuna, Dácil González y Lara Romero, estuvo dividida en dos partes. Una primera de aproximación al concepto de pensamiento visual mediante el trabajo en grupos y la presentación de algunas experiencias educativas. Una segunda de intercambio de opiniones entre los asistentes, eso que ahora se llama el networking.

Publicado en Opiniones EP
Lunes, 24 Agosto 2015 00:00

Aprendiendo con el universo

Animación a la lectura en centro público de Andalucia. Zona desfavorecida y con gran cantidad de analfabetismo.

Trabajo por Proyectos para  que sea el alumnado el que decida los temas a desarrollar, siendo nuestra misión principal el ser un verdadero ayudante para colaborar con nuestros alumnos/as en la construcción de su propio aprendizaje. Lo realmente importante es el cómo se investiga cada uno de los temas, y no los temas en sí. El proceso de forma resumida que usamos en el trabajo por Proyectos es el siguiente:

  1. Seleccionar el tema. ¿QUÉ SABEMOS?
  2. ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?
  3. Buscar actividades ¿CÓMO VAMOS A APRENDER?
  4. ¿QÚE HEMOS APRENDIDO? Ver qué objetivos y contenidos hemos conseguido al realizar dichas actividades.

BBPP DESARROLLADA

Publicado en Primaria

¿Podemos aprender sin interactividad?

por  en http://bit.ly/185dYtf

Para recortar el trayecto que separa el «estudio individual» de la  «interacción grupal» como cambio clave en la producción de «aprendizajes verdaderos», dos dimensiones escolares esenciales (la cultura y los procesos) se entrecruzan condenadas a unirse en un vial paralelo y común: El camino reflexivo sobre cultura escolar nos ayuda a circular comprendiendo  mejor por qué hacemos lo que hacemos en la escuela y el proceso que seguimos nos ayuda a evaluar técnica y tecnología en beneficio de un trayecto, que es a la vez viaje y destino.

Publicado en Ideas

Utilizamos cookies propias y de terceros para ofrecerte una mejor experiencia y servicio, de acuerdo a tus hábitos de navegación.  Entendido   Más información