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¿Para qué educamos?, estudio sobre las bases de un marco amplio de éxito escolar

 

¿Cómo sabemos cuándo una escuela está funcionando? ¿Qué determina que un centro educativo sea de “éxito”? ¿Qué demuestra si el paso del alumnado por el colegio o el instituto ha sido satisfactorio? ¿En función de qué variables sabe un padre o una madre si sus hijos “van bien” en la escuela? El modelo escolar actual debería apoyarse en nuevas herramientas y metodologías que ayuden a complementar su propósito educativo.

Para ello, se ha presentado en la Universidad Rey Juan Carlos el estudio "¿Para qué educamos?", impulsado por la Fundación PwC y elaborado por el equipo de especialistas de Strategy&, el área de consultoría estratégica de PwC, con la colaboración de Ashoka, Fundación Cotec y el Observatorio URJC para el estudio y desarrollo de innovaciones en el ámbito educativo.

La relevancia de los modelos educativos para la evolución de la sociedad es algo en lo que seguramente todos coincidimos. Esto explica sin duda la permanencia de este debate y, tal vez también, la insatisfacción que la mayoría de los grupos sociales podemos tener sobre la idoneidad de los modelos vigentes en cada momento. Esta insatisfacción marca el reto de una búsqueda de mejoras, normalmente ambiciosas, hacia una transformación de las personas y en una dirección de progreso social. Desde la Fundación PwC hemos puesto el foco en la Educación y el Empleo. Ámbitos críticos en nuestro país y que presuponemos también vinculados. Desde la educación se transforma la sociedad y esa transformación no es ajena a la puesta en valor del talento de las personas, una puesta en valor en definitiva del conocimiento y la innovación.

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