Jueves, 22 Octubre 2020 | Login

Todo el trabajo realizado conjuntamente entre profesores, padres y alumnos en los últimos años fue gratamente reconocido en el II foro de Buenas Prácticas Educativas premiadas por la Asociación Mejora tu Escuela Pública.

A juicio de Carmina Belart , vicepresidenta de MEP, “no solo se trata de reconocer un trabajo bien hecho, hay que darlo a  conocer y que otros centros puedan aprender de lo que ya se ha hecho aquí”.

El foro se estructuró en dos partes: una visita y recorrido del museo a cargo de los alumnos del centro y una mesa redonda interactiva moderada por Carmen Guaita, maestra del CEIP “San Miguel”, y con la participaciónnde los responsables del museo: Rafael Martín, jefe de Estudios, y Maria José Gómez, jefa del departamento de Artes Plásticas.

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Publicado en Secundaria

De los 260 proyectos inscritos en el VI concurso de Buenas Prácticas, se alzan con premios y menciones ocho centros públicos de CASTILLA Y LEÓN, ASTURIAS y MADRID.

Los premios serán entregados, el día 5 de febrero, viernes, a las 19,00 horas en CaixaForum. Paseo del Prado, 36. Madrid,  con colaboración con la Obra Social “la Caixa”.

Despertar la curiosidad por la investigación, recrear representaciones artísticas desde el Paleolítico hasta el Románico, proyectos interdisciplinares para desarrollar el talento, aprender a decidir y a gestionar emociones…; incluso musicales y exposiciones alrededor de la cocina; son los contenidos de algunas de las buenas prácticas ganadoras

En todas ellas se muestran resultados en cuanto a la mejora de la educación, implicación de toda la comunidad educativa, solución de problemas de forma creativa, trabajo cooperativo, etc.

Estos concursos tienen como objetivo destacar el desarrollo de propuestas, trabajos o experiencias pedagógicas realizadas durante el curso escolar 2014/15, que merecen la consideración de Buenas Prácticas Educativas, en los niveles de Infantil, Primaria, Educación Especial, Aulas Específicas de EE, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, Centros de Formación de Adultos y Escuelas de Idiomas. Igualmente, suponen un reconocimiento a la comunidad educativa que trabaja en favor de la calidad de la escuela pública.  

El primer premio, en la modalidad de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, Aulas Específicas de EE, ha sido para el CEIP Ponce de León (León) con “CIVILIZARTE”. Recreación de representaciones artísticas, desde el Paleolítico hasta el Románico, gestionando los recursos, guiando las visitas y dirigiendo actividades educativas de elaboración propia.

El segundo premio en la misma modalidad, para el CRA El Carracillo. Sanchonuño. Segovia  con “2015 ODISEA EN EL CARRACILLO”. Un plan de animación a la lectura, a la escritura y a la investigación.

El primer premio, en la modalidad de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato, Centros de Formación de Adultos y Escuelas de Idiomas, para la BBPP “FERIA DE LA CIENCIA” del IES Galileo Galilei. Navia. Asturias. Una exposición de proyectos, experimentos y experiencias llevadas a cabo por el alumnado en las aulas.

El segundo premio, en la misma modalidad, ha recaído en el IES Avelina Cerra. Ribadesella. Asturias con “HASTA LA COCINA”. Actividades en torno al tema de la cultura culinaria: charlas, cuentacuentos, musicales, exposiciones…

Las menciones en cada una de las modalidades han sido otorgadas al aula EEI Pradoluengo. Bembibre. León, al CEIP Quevedo, también de León con las BBPP “LOS CIENTÍFICOS DE PRADOLUENGO”  y “TÚ SI QUE…VEDO”. En la modalidad B al IES Antonio Machado. Alcalá de Henares. Madrid y a la Escuela de Arte y Superior de Diseño - Casa de los Picos. Segovia, por “LOS ABRAZOS DEL 3 DE MAYO. A LA UNIÓN POR LA EDUCACIÓN” y “MONOTEMAS. ACTIVIDADES TRANSVERSALES EN TORNO AL DISEÑO DE PRODUCTO”, respectivamente. 

Algunas de estas menciones son proyectos que se centran en el diseño de productos; en diferentes metodologías activas que desarrollan el talento; o bien la del IES Antonio Machado que  da vida al cuadro de Francisco de Goya “los fusilamientos del 3 de Mayo", con él se ha querido crear un mensaje final  más acorde con las relaciones actuales entre paises de la Unión Europea terminando con la recreación de la obra  “el abrazo” del pintor Juan Genovés. 

Más información

www.mejoratuescuelapublica.es

Juliana Manrique  655245727

 

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Tres centros escolares, sus alumnos participantes y sus profesores (José Antonio Sánchez Ojeda del IES Leopoldo Queipo de Melilla; Amaya Alonso Cabria, del IES Antonio Trueba de Barakaldo, y Olena Baluba, del Oleksandria School nº 9 de Oleksandria, Ucrania), han recibido dos Sellos de Calidad, uno Nacional y otro Europeo, por el proyecto Los misterios del bosque.

El objetivo de conocimiento de leyendas populares propias y de otras regiones de Europa se alcanzó muy satisfactoriamente. Como producto final, los alumnos elaboraron cómics a partir de dichas leyendas.

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Publicado en Secundaria

Acude al Foro! en el IES San Isidro de Madrid

confirma tu asistencia  Inscripción aquí   email: info@mejoratuescuelapública.es / 655245727

Rafa Martin y María José Gómez nos contarán como la BBPP premiada por la asociación Mejora tu Escuela Pública: “Recuperación de materiales didácticos antiguos y creación de un museo” ha mejorado la educación. 

Día 2 de diciembre (miércoles) a las 18,00h. En el IES San Isidro. Calle Toledo, 39. Madrid

Mejora tu Escuela Pública quiere que las BBPP premiadas sean difundidas y sirvan de inspiración para otros muchos centros públicos.

Estamos en el IES San Isidro, ubicado en la zona más antigua de la capital, en el llamado “Madrid de los Austrias”, tal vez es el centro de educación secundaria más antiguo de España. Destaca por el cariño y respeto que le profesa una gran parte de la sociedad madrileña. Entre sus alumnos más ilustres se encuentran Camilo José Cela, Vicente Aleixandre, Jacinto Benavente, José Echegaray, Eduardo Dato, María Zambrano, Antonio Machado, Santiago Segura… Actualmente, se imparte enseñanza a numerosos  alumnos procedentes de todo el mundo.

Fue premiado por el proyecto “Recuperación de materiales didácticos antiguos y creación de un museo” en la I edición de los premios a las BBPP educativas, organizado por la Asociación “Mejora tu Escuela Pública”. A partir de aquí son numerosos los reconocimientos y premios que han ido sumando.

Una BBPP que ha consistido en rescatar, catalogar, restaurar…y exponer al público las maravillas y tesoros, que estaban arrumbados en los  rincones y estantes del emblemático instituto. La recuperada escalera barroca del S XVII que sube a la exposición, se ha usado como metáfora del camino ascendente hacia el conocimiento y la sabiduría. Con el fin de que estas iniciativas sean difundidas y que sirvan de inspiración para otros muchos docentes. MEP organiza foros en los centros públicos premiados.

A propósito del proyecto, Rafa Martin y María José Gómez Redondo, jefe de estudios y jefa del departamento de Artes Plásticas, hablan con MEP en esta pequeña entrevista.

¿Qué tiene esta BBPP para haber recibido tantos premios?

Tiene que es un proyecto con carácter de permanencia en el tiempo y es dinámico; los profesores utilizan todo este patrimonio como material pedagógico y es punto de referencia en sus clases de historia, arte, biología, química, literatura… además lleva la colaboración de toda la comunidad educativa. En otras palabras se ha tratado de dar una proyección educativa a la labor realizada e implicar al alumnado en el trabajo, para rentabilizar de forma didáctica el esfuerzo invertido y dar visibilidad al trabajo del Instituto.

¿Y en qué sentido se han beneficiado de esta BBPP los alumnos, los profesores y las familias?

Los alumnos, sintiendo que las cosas las tienen muy cerca y que no son cosas abstractas... perciben que están haciendo historia. Nuestro objetivo es despertar en el alumnado el orgullo de estudiar donde antes lo han hecho grandes figuras de nuestra Historia, que les han precedido en estas mismas aulas.

También motivar  con valores como el esfuerzo y la superación sustentados en el ejemplo, el deseo de emulación y de pertenencia a algo relevante que permanezca siempre en su memoria.

Por otra parte, el profesorado tiene una relación con los alumnos muy directa...hay un diálogo permanente entre él y el alumno o la alumna. Además es bueno ver lo que permanece y lo que cambia en la forma de enseñar. Cómo se explicaba en el siglo XIX y cómo se explica ahora. En este sentido, sirve para nuestra propia reflexión; cómo evoluciona la historia de la educación... hace que estemos abiertos  y nos  empuja a los profesores al cambio. Igualmente compartimos conocimientos entre nosotros y es un punto de referencia para actividades extraescolares.

Se ha abierto una ventana al barrio. Vienen los alumnos enseñándoselo a los padres...y es otra forma de unir el IES con la familia... muchos son antiguos alumnos. Incluso hay gente que ha donado cosas al museo. Sin olvidar la interconexión con otros centros públicos de la zona.  No nos gustaría pasar por alto, la colaboración del personal de administración y servicios, que trabajaron mucho y echaron muchas horas.  

 ¿Qué queréis que se lleven los profesionales de la educación que participen en este foro?

Reflexión para darnos cuenta que en todos los centros públicos  hay cosas con las que se puede hacer algo. Se trata de cambiar la mirada, aunque no se tenga patrimonio… Si nosotros, en vez de lo que tenemos, hubiéramos tenido un jardín… hubiéramos hecho algo con el jardín. Que cada uno piense en lo que tiene y cómo puede sacarlo más provecho como herramienta para mejorar la educación.

Publicado en Foros BBPP
Martes, 10 Noviembre 2015 00:00

Feria de la Ciencia

Una BBPP del CEIP Laureado Capitan Trevilla de ADAMUZ. CÓRDOBA

Inauguración Aula de Recursos y Experiencias 

BBPP DESARROLLADA

http://ceiplaureadocapitantrevilla.jimdo.com/a-de-experiencias/

 

 

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“Aprendamos con nuestros abuelos”

BBPP DESARROLLADA

Una BBPP del CEIP Calixto Ariño- Hilario  Val de Zaragoza, que abre el centro al entorno, implicando a otro tipo de agentes en la educación que están  llevando a cabo. Están rodeados de centros de Mayores, Hogar del Jubilado, Centros de Día de Personas Mayores y  un parque municipal al que acuden a diario los abuelos de nuestro entorno.

 Por otro lado  observan en el  alumnado de origen inmigrante  que apenas tienen contacto con sus abuelos familiares en unos casos y no habiéndolos conocido en otros  debido a la distancia y a las estancias prolongadas en este país

Es un trabajo conjunto de un Centro de Educación Infantil y Primaria,  un Colegio de Educación Especial, dos  Centros de Mayores, donde acuden abuelos de todo el barrio para la realización de distintas actividades.

Etapa educativa de aplicación: Niños de Educación infantil y primaria y niños de Educación Especial.

Area curricular: Se trabajan en distintas áreas, básicamente en el área del Conocimiento del Medio, área de Lenguaje y área de Expresión Artística.

Ambito de aplicación: El ámbito de aplicación es básicamente escolar para los alumnos y de recreación para los abuelos.

Destinatarios directos: Niños y niñas de 3 a 12 años y Niños de educación especial de 6 a 16 años.

Destinatarios indirectos: Los abuelos de los distintos centros que han participado en la experiencia, así como las distintas famitas de nuestros alumnos.

Justificación del proyecto: Queríamos ver en esta experiencia un contacto directo entre dos generaciones distintas, compartiendo por un lado la experiencia de la vida y por otro lado las ganas de aprender de nuestros mayores.

Objetivos:

  Conocer de boca de nuestros abuelos otras formas de vida.

  Compartir experiencias vividas por nuestros abuelos.

  Respetar a otras personas demostrando sensibilidad por lo que nos cuentan.

  Valorar la solidaridad y tolerancia.

   

 

Publicado en Primaria

Clase conflictiva. El artículo de hoy es uno de esos artículos que nacen de lo que yo llamo la biografía de la experiencia. Pero, ¿qué es la biografía de la experiencia? En mi caso son más de 15 cursos académicos y más de siete mil horas de docencia directa en las aulas con alumnos. Más de siete mil horas en las que he tenido la suerte de ir adquiriendo sencillos pero efectivos recursos que luego he utilizado en grupos muy disruptivos, poco cohesionados o con una conflictividad conductual manifiesta.

¿Quieres saber qué recursos son los que me funcionan en una clase conflictiva? ¿Quieres conocer qué estrategias me han ayudado a gestionar con éxito la conflictividad de determinados grupos? Si tú también eres de los que has tenido o tienes alguna clase conflictiva, espero que esta entrada te sirva de ayuda.

Mas información Santiago. Justifica tu respuesta

 



Imagen extraída de Shuttersock
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Viernes, 02 Octubre 2015 00:00

El arte de educar

Con el fin de promover el arte entre los más jóvenes, la Obra Social "la Caixa" y el Museo del Prado han creado el programa "la Caixa" - Museo del Prado. El arte de educar. Alunmos de 8 a 15 años. 

El programa se pone en marcha  con una oferta de visitas para los grupos escolares que visiten el Museo, ya sea de forma guiada o autónoma que se concreta en:

Visitas dinamizadas

Itinerarios por el Museo de 1h 30min. de duración conducidos por un educador. Con el soporte de material didáctico y a través del dialogo con los alumnos, se explora un tema de forma transversal en torno a una selección de obras. Los temas propuestos son los siguientes:

  1. 1 Visiones del cuerpo. Recorrido por la representación del cuerpo, desde los cálculos matemáticos sobre las proporciones ideales hasta las nociones cambiantes de belleza a lo largo de los tiempos.

  2. 2 Los objetos hablan. Paseo por la cultura material centrado en el objeto cotidiano, en su papel simbólico dentro de las naturalezas muertas y en su valor como objeto de uso y como documento de una época.

  3. 3 Escenarios. El arte occidental siempre ha querido representar el espacio en un plano. Este itinerario analiza los factores ideológicos, sociales, culturales y estéticos que han condicionado dicha representación.

  4. 4 Imaginar la divinidad. Recorrido que muestra cómo cada periodo artístico ha representado de forma distinta la divinidad y lo trascendente, de acuerdo con la evolución del pensamiento y las diferentes aproximaciones al hecho religioso.

Se facilita un dossier para el profesor con propuestas para trabajar en el aula antes y después de la visita.

Visitas autónomas

Para los grupos escolares que deseen visitar de forma autónoma el Museo del Prado, se facilita el dossierHablemos de arte. En él el docente encontrará recursos metodológicos para organizar una o más visitas al Museo, en torno a ocho obras maestras, así como indicaciones pa

Y además, para familias...

El programa "la Caixa". Museo del Prado. El arte de educar también tiene en cuenta al público que visita el Museo del Prado en familia. Para ellos se ha diseñado un Juego de pistas que propone un itinerario centrado en una selección de obras maestras e invita a las familias a tomarse el tiempo para observarlas y descubrir en ellas aspectos que no se perciben a simple vista. El juego puede solicitarse gratuitamente en los puntos de información del museo.

 Más información

 

 

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SIMO educación. El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado expedirá a los profesores asistentes un certificado de 8 horas de formación, de acuerdo con la Orden  EDU/2886/2011, de 20 de Octubre, siempre que reúnan los requisitos en ella establecidos.

El INTEF participará, también en esta edición, presentando varias ponencias, experiencias y talleres formativos
 
Durante tres días - 28, 29 y 30 de octubre- SIMO EDUCACIÓN ofrecerá un interesante programa con más de 120 ponencias, talleres prácticos, seminarios, mesas redondas y experiencias pioneras de utilización de tecnología en las aulas, entre otras actividades.
 
 

SM15

 

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Con esta frase, los ganadores de la BBPP educativa Fran Díaz y Luis Fernández del CEIP Vicente Aleixandre de Alcorcón compartían con sus colegas  el foro interactivo sobre la BBPP “la inclusión social de los alumnos con TEA en nuestro centro”, ganadora del segundo premio en el V concurso de buenas prácticas educativas, organizado por la asociación “Mejora tu Escuela Pública”.

Estuvieron acompañados por la directora del centro Loli Sánchez, un gran apoyo desde el principio demostrándoles credibilidad y confianza en el proyecto. Igualmente Pilar González, inspectora de la zona sur de Madrid, que al ver la forma innovadora de trabajar  la diversidad en aula TEA y los resultados que estaban obteniendo, les animó a difundirlo fuera del aula. La moderación del foro corrió a cargo de Carmen Guaita, maestra en el CEIP San Miguel,   

Con la asistencia de colegas de otros centros públicos de Madrid, se sucedieron las preguntas y las respuestas acerca como se había llevado a cabo la mejora  educativa concreta. Hubo testimonios de madres y profesores donde se vio reflejado el trabajo en equipo de Profesores, Equipo Directivo, Orientación, AMPAS y/o familias, integrando el talento colectivo, desarrollando el pensamiento creativo y autónomo de los alumnos;  retos educativos que  estimulan el valor pedagógico del esfuerzo personal

Enlace a entrevista. Pioneros de hacer participes del autismo a toda la comunidad educativa

 

I FORO PARA LA DIFUSIÓN DE BBPP EDUCATIVAS

 

NO TE PIERDAS ESTE FORO

¿Quieres saber cómo las BBPP educativas mejoran la educación?

No te pierdas el taller interactivo

La inclusión social de los alumnos con TEA  en el CEIP Vicente Aleixandre de Alcorcón. Madrid

Buena práctica premiada en el V concurso de BBPP educativas convocado por la asociación “Mejora tú Escuela Pública”

 

*      Un acto único conversando con sus autores: Francisco Díaz y Luis Fernández; para aprender y compartir la BBPP. Con la participación de Carmen Guaita, Maestra de Primaria. Licenciada en Filosofía. Escritora.

*      El Know-How dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales

*      Gestión de la diversidad

*      Una oportunidad que puede inspirarte para trabajar en el aula

*      Tomar consciencia  de que tú también tienes una BBPP y puedes participar en el VI concurso organizado por Mejora tu Escuela Pública.

 

Día 22 de Septiembre 2015

Hora: 18,00

Lugar: Colegio Público Vicente Aleixandre

Calle Polvoranca, 35, 28923 Alcorcón, Madrid

 

Cómo llegar

Más Información

Juliana Manrique

Comunicación

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

655245727

 

Asisitencia gratuita. Reserva tu entrada en

https://www.ticketea.com/entradas-charla-compartiendo-bbpp-con-la-escuela-publica/

 

Publicado en Foros BBPP

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