Domingo, 20 Septiembre 2020 | Login

Con esta frase, los ganadores de la BBPP educativa Fran Díaz y Luis Fernández del CEIP Vicente Aleixandre de Alcorcón compartían con sus colegas  el foro interactivo sobre la BBPP “la inclusión social de los alumnos con TEA en nuestro centro”, ganadora del segundo premio en el V concurso de buenas prácticas educativas, organizado por la asociación “Mejora tu Escuela Pública”.

Estuvieron acompañados por la directora del centro Loli Sánchez, un gran apoyo desde el principio demostrándoles credibilidad y confianza en el proyecto. Igualmente Pilar González, inspectora de la zona sur de Madrid, que al ver la forma innovadora de trabajar  la diversidad en aula TEA y los resultados que estaban obteniendo, les animó a difundirlo fuera del aula. La moderación del foro corrió a cargo de Carmen Guaita, maestra en el CEIP San Miguel,   

Con la asistencia de colegas de otros centros públicos de Madrid, se sucedieron las preguntas y las respuestas acerca como se había llevado a cabo la mejora  educativa concreta. Hubo testimonios de madres y profesores donde se vio reflejado el trabajo en equipo de Profesores, Equipo Directivo, Orientación, AMPAS y/o familias, integrando el talento colectivo, desarrollando el pensamiento creativo y autónomo de los alumnos;  retos educativos que  estimulan el valor pedagógico del esfuerzo personal

Enlace a entrevista. Pioneros de hacer participes del autismo a toda la comunidad educativa

 

I FORO PARA LA DIFUSIÓN DE BBPP EDUCATIVAS

 

NO TE PIERDAS ESTE FORO

¿Quieres saber cómo las BBPP educativas mejoran la educación?

No te pierdas el taller interactivo

La inclusión social de los alumnos con TEA  en el CEIP Vicente Aleixandre de Alcorcón. Madrid

Buena práctica premiada en el V concurso de BBPP educativas convocado por la asociación “Mejora tú Escuela Pública”

 

*      Un acto único conversando con sus autores: Francisco Díaz y Luis Fernández; para aprender y compartir la BBPP. Con la participación de Carmen Guaita, Maestra de Primaria. Licenciada en Filosofía. Escritora.

*      El Know-How dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales

*      Gestión de la diversidad

*      Una oportunidad que puede inspirarte para trabajar en el aula

*      Tomar consciencia  de que tú también tienes una BBPP y puedes participar en el VI concurso organizado por Mejora tu Escuela Pública.

 

Día 22 de Septiembre 2015

Hora: 18,00

Lugar: Colegio Público Vicente Aleixandre

Calle Polvoranca, 35, 28923 Alcorcón, Madrid

 

Cómo llegar

Más Información

Juliana Manrique

Comunicación

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

655245727

 

Asisitencia gratuita. Reserva tu entrada en

https://www.ticketea.com/entradas-charla-compartiendo-bbpp-con-la-escuela-publica/

 

Publicado en Foros BBPP
Miércoles, 15 Julio 2015 00:00

La Inclusión social de los alumnos con TEA

“LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ALUMNOS CON TEA EN NUESTRO CENTRO”

Es la BBPP premiada por la asociación "Mejora tu Escuela Pública"

Segundo premio al CEIP Vicente Aleixandre de Alcorcón. BBPP educativas

Realización de un Documental “la inclusión social de los alumnos con TEA en nuestro centro” en el que toda la comunidad educativa ofrece su punto de vista sobre el Autismo. Elaborado por el personal del aula TEA (Integrador Social y PT del aula) y con la colaboración e implicación de todo el que ha querido formar parte de esta iniciativa.

Se ha conseguido que los niños/as de nuestro centro, tengan una visión clara, cercana y crítica de lo que supone que una persona manifieste Autismo. Los maestros/as han cambiado su perspectiva a la hora de tener un alumno con estas necesidades en sus aulas. Pasando del miedo y la angustia a un reto profesional. También, ha supuesto  eliminar prejuicios de los padres para que todos los niños/as autistas o no compartan clase, comedor y patio. La metodología  ha sido, entre otras, actividades formativas y la celebración del día Mundial del Autismo. En esta efemérides han participado de forma activa maestros, alumnos y personal no docente.

El proyecto ha apostado por una mejora educativa relacionada con la Atención a la Diversidad y el equipo de orientación ha fomentado el trabajo con el equipo de profesores, equipo directivo, equipos externos de intervención, alumnos y familias para alcanzar el objetivo de concienciar a nuestra sociedad de que el Autismo es una forma diferente de ver el mundo.

La BBPP ha servido igualmente a seguir trabajando los valores de inclusión y normalización que casi todas las leyes de educación reflejan en sus principios; hacerlos realidad y poder dar cabida a las personas con Autismo en nuestra sociedad y a sus familias. El proyecto incorpora indicadores de evaluación para ver en qué medida se consiguen los objetivos.

Más información sobre la BBPP

Publicado en EE

Cuando un profesor o maestro encuentra en el aula la diversidad: las caritas, los rostros, las circunstancias personales y familiares de la diversidad... comprende que la diversidad es todo. Carmen Guaita, maestra en el colegio público San Miguel, en este vídeo nos habla de obviar las diferencias y empezar a trabajar en todo aquello que une a los niños...

Publicado en Sala de prensa
Viernes, 24 Abril 2015 00:00

Jornada de atención a la diversidad

Expertos de toda España han participado en una jornada de atención a la diversidad

Responsables de los Servicios de Atención a la Diversidad de diversas Comunidades Autónomas han participado en la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja en una jornada de trabajo para unificar criterios y poner en común las nuevas medidas que en esta materia trae consigo la implantación de la LOMCE, y con ello dar una respuesta de calidad a la diversidad del alumnado
Publicado en Noticias

El blog http://audiciontierno.blogspot.com.es/,  de la docente Lucía Fernández, recoge una serie de proyectos que sirven como ejemplo para guiarnos hacia un modelo de Audición y lenguaje más digital, más 2.0, con más éxito para todos los alumnos, independientemente de sus necesidades y partiendo de una evaluación auténtica que nos permita saber cómo se aprende más y mejor. Veamos algunas de sus mejores experiencias.

La atención a la diversidad en la escuela implica dar una respuesta educativa a todos los alumnos. Pero, para lograrlo, las actuaciones llevadas a cabo requieren de la planificación adecuada. En este proceso y desde la especialidad de Audición y Lenguaje, la actuación se dirige, sobre todo, al desarrollo de la comunicación, el lenguaje y el habla. No obstante, éstos no son unos ámbitos aislados sino que están relacionados con el resto de áreas de desarrollo y con la mayoría de áreas curriculares, existiendo una estrecha relación con el desarrollo de las competencias básicas.

La metodología y la tecnología son dos elementos claves en el apoyo para dar una respuesta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Ambos componentes dependen y condicionan el resto de elementos  del proceso. Pero en todo caso, siempre como primer paso, hemos de tener en cuenta la evaluación. Es a partir de esta herramienta cuando se determinan las fortalezas y necesidades que presentan los alumnos y se dibuja el punto de partida para planificar una respuesta ajustada y personalizada.

Gracias al cruce de evaluación, planificación, metodología, tecnología, audición y lenguaje se pretende contribuir a la inclusión del alumnado, partiendo de propuestas adaptadas e integradas en las programaciones del aula ordinaria. Este objetivo lleva implícito:

- Facilitar el acceso a la información y comunicación del alumnado con necesidades educativas especiales en el área de la comunicación, lenguaje y habla.

- Planificar actuaciones conjuntas y coordinadas (tutores-especialistas-apoyos) integradas en la programación del aula.

- Facilitar la labor de tutores y especialistas en relación con estos alumnos.

- Rentabilizar los recursos disponibles para su uso en las aulas ordinarias.

- Contribuir a los procesos de innovación que se llevan a cabo a nivel de centro, mediante el uso de metodologías activas e integradoras.

- Integrar de forma sistemática, en la práctica diaria, el uso de dispositivos móviles y de la Realidad Aumentada.

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Publicado en Primaria

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