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La educación pasa por el compromiso de las personas

La educación pasa por el compromiso de las personas Destacado

Mejora tu Escuela Pública quiere darle las gracias porque el 50% de los beneficios serán para esta asociación.

David Martín Díaz (@davidmardiaz), es Codirector de Ashoka España, y desde 2014 lidera la estrategia de Educación y Jóvenes dentro de la organización. Se define como una persona tranquila con inquietudes educativas y sociales. Por suerte es lo que está marcando su trayectoria profesional. Ha sido educador con jóvenes en situación de exclusión social, trabajó en UNICEF como responsable de educación para el desarrollo y participación, co-creando una red de centros escolares. También fue impulsor de los primeros Grupos Universitarios de Amnistía Internacional España. Y fundador de Cibercorresponsales.org, plataforma educativa de periodismo ciudadano para menores de edad.

Autor del libro ¿Por qué educamos? “Se está innovando mucho, hay mucho movimiento y quiero encontrar el propósito a todo”. David, busca respuestas. Las respuestas están en las 20 entrevistas que hace a personajes relevantes dentro del ámbito educativo.

¿Por qué esa generosidad con MEP?

Creo que hay que apoyar las causas que importan. La escuela pública necesita impulso, credibilidad y requiere ser reconocida en su labor. Mejora tu Escuela Pública es una asociación nueva, joven y necesita de ese aliento y de esa visibilidad para evolucionar. El objetivo es seguir dando relevancia a la educación en la sociedad. Yo no voy a ganar dinero. Mi trabajo como autor está pagado. Para mí lo importante es apoyar el cambio educativo, sobre todo ése que parte de soluciones probadas, que funcionan y aportan sentido para mejorar.

¿Entonces, por qué educamos?

 Cada uno responde de forma distinta. Y no es la misma respuesta la de un alumno, un padre, o un profesor. Son preguntas que se transforman en conversaciones, en las que vamos descifrando la clave de una educación changemaker –una educación para el cambio-. Transmiten experiencias, teorías y aspiraciones.

Coinciden en que educamos porque las personas necesitamos crecer, dar lo mejor. Educamos porque aspiramos a que el mundo sea mejor, que la ciudadanía esté más integrada y que las personas tengan más capacidades que la generación anterior. Porque tenemos que aprender constantemente a partir de quienes somos y lo que somos capaces de hacer… Somos humanos, seres pensantes y la evolución que hemos tenido se lo debemos a la educación. El mensaje más claro es educar para conseguir un mundo mejor.

¿Lo estamos consiguiendo?

Atendiendo a una perspectiva histórica, el mundo es mejor ahora de lo que ha sido antes.

Los indicadores de desarrollo están ahí. También hay falta de recursos, mediocridad, etc. Además, no siempre hemos tenido claro el foco de la educación, que es una brújula muy clara y cuando esto no ocurre nos empobrecemos. El mundo mejora si mejoramos cada uno de nosotros.

La educación pasa por el compromiso de las personas, por esa tarea y se necesita pasar de la queja a la acción. Todos somos capaces de identificar problemas y está en nuestra mano resolverlos. Este es un mensaje clave, el cambio lo producen las personas y esto tiene que seguir en el futuro con el cuidado de hacerlo en beneficio común, como comunidad o como sociedad. El cambio eres tú y tienes la capacidad de activar a otros para que produzcan transformaciones; ser agentes de cambio.

¿Por qué has seleccionado a los que has seleccionado?

 Cuestión de cercanía. Hay miles de personas con las que podrías hablar dependiendo del enfoque… Tengo la suerte de conocer a muchos de ellos. He apostado por grandes nombres que los tenían al alcance; que fueran capaces de darme respuestas y que representan las distintas partes de la comunidad educativa: la familia, el barrio, la escuela, la universidad, las políticas o las pantallas. Puedo decir que el criterio fue la cercanía por trabajo y que tuvieran relevancia.

Entre esos nombres, se encuentra Carmen Pellicer, fundadora de la Fundación Trilema, Montserrat Del Pozo, el exministro educativo del Reino Unido. Andreas Schleicher, Director de Educación y Habilidades de la OCDE. María Acaso, Pilar Laguna, Movimientos de padres y madres muy activos en el ámbito educativo. Rodrigo J. García, autor del blog del País: “Escuelas en Red”, etc.; incluso un alumno de Bachillerato. El libro es un conjunto de personas con muchos puntos comunes.

 Un profesor puede tener un buen propósito educativo, aunque sin el apoyo del equipo directivo no es nadie

Recuperar el propósito de la educación es el objetivo del libro. En este tema, el equipo directivo tiene la brújula en la mano y determina que esto funcione…con la responsabilidad de liderar el proyecto educativo. Es el que establece la cultura del centro, las relaciones con la comunidad, con la familia, etc.

 ¿Cuál es desde tu punto de vista la principal innovación?

La principal innovación es amar al alumno. Es el principal elemento que desencadena cualquier transformación educativa; y entonces tiene sentido utilizar todos los avances en neuro-educacion. Los avances muestran que cada uno aprende de forma diferente. El problema es cuando estandarizas los conocimientos y las formas de llegar hasta ellos. Esta cuestión para los docentes que puedan leer el libro es evidente… Por eso lo que se intenta es favorecer la curiosidad, la atención, el pensamiento crítico y por supuesto el impacto de lo que estamos viendo en las nuevas tecnologías y cómo influyen en el aprendizaje.

 De todos modos no se trata de cuestionar el modelo escolar. Educar va mucho más allá, se produce en cada contexto en el que un niño o una niña crece.

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