Club de lectura del IES Mirasierra

Detalles

Publicado el Jueves, 25 Febrero 2010 17:50

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Promotora principal: Cecilia Gómez

Consiste en ofrecer a los alumnos la lectura de un libro escogido cuidadosamente por un grupo de profesores, para que libre y voluntariamente lo lean y cuenten sus impresiones en una mesa redonda, a otros alumnos de todas las edades (desde 1º de ESO a 2º de Bachillerato). 

 Como encargada de la Biblioteca, elaboro una guía, con reflexiones que pueden ayudar a los chicos, no tanto a leer el libro como a entenderlo y situarlo en su contexto histórico-social.

Hemos celebrado dos ediciones: en la primera leímos El niño con el pijama de rayas y este año, la segunda, Persépolis .. Las mesas se celebran el Día del Libro.El número de alumnos ha sido 62

¿Qué personas de la Comunidad escolar se han visto implicadas?

Cinco profesores de diversas materias que se leyeron el libro y presidieron las mesas, como guías, no como “entendidos”; profesores de filosofía que en sus clases comentaron el libro seleccionado, aumentando el número de lectores, aunque no pertenecieran Al Club de Lectura; el departamento de Plástica que involucró a los alumnos de 4º de ESO para realizar los carteles anunciadores.la Jefatura de Estudios que ayuda con los espacios; los conserjes que van con una lista a buscar a los alumnos por todas las clases; algunos invitados, conferenciantes, autores, que nos visitaron el Día del Libro; también exalumnos

¿Cómo es la secuencia temporal de la actividad?

1.- En Diciembre se anuncia el libro elegido, a toda la Comunidad escolar.

2.- En Enero se hace un CONCURSO DE CARTELES ANUNCIADORES DEL LIBRO

3.- En Febrero se hace la exposición de los carteles en la Biblioteca y los alumnos que pasan por allí, votan el que más les gusta

4.- En Marzo se hace la guía con las reflexiones que puedan motivar a los chicos a pensar

5.- En Abril, se celebran las mesas redondas el Día del Libro.

¿De qué modo se ha contribuido a la mejora de la lectura?

No sé si mejora la lectura, pero sí que la aumenta; los alumnos leen libros de forma obligatoria a lo largo del curso; el hecho de que voluntariamente se “carguen” con otro libro, además de los que sacan de la Biblioteca para su propio ocio, creo que es de gran importancia.

¿Habéis descubierto nuevos talentos literarios? (Para hablar un poco de la presentación de libro de Pilar Elvira)

Junto con el interés de los más jóvenes (1º y 2º de ESO), descubrir amigos y compañeros que nos han mostrado su faceta como escritores, creo, que ha sido lo más enriquecedor. Nos han visitado en la Biblioteca, tres ex_alumnas escritoras (una de ellas con varios premios premios literarios), amigas escritoras, que aún se sonrojan cuando les das esta calificación, y una compañera de secretaría que nos ha presentado su  primer libro de poesía. También tenemos espacio en la Biblioteca para las jóvenes promesas del arte pictórico, así como a compañeras que han expuesto sus cuadros.

¿La lectura y el cine son amigos o enemigos?

¿Cómo se seleccionan los libros?

Hablando con profesoras/es-amigas/es, que orientan y sugieren; al final entre todos, después de leernos los más interesantes, seleccionamos el definitivo.

Sobre las exposiciones: ¿cómo se localiza a los jóvenes talentos?

El boca a boca funciona de maravilla en los centros, cuando se trata de distinguir a alumnos con ocupaciones artísticas. A veces hablando con los padres en las tutorías y comentando el trabajo que realizamos en la Biblioteca, ellos mismos se ofrecen a exponer aquella faceta que pueda interesar a los alumnos.

El hecho de que ya toda la Comunidad escolar sepa que la Biblioteca es un espacio abierto a todos y a todas las manifestaciones artísticas hace que los propios alumnos se ofrezcan  y cooperen en las diversas actividades de las que hago mucha publicidad (en clases , pasillos, patios..).

¿Cuántos alumnos asisten a las exposiciones? ¿Merece la pena el esfuerzo invertido, para el que expone y para los demás miembros de la comunidad escolar?

Por la Biblioteca pasan muchos alumnos; todos los compañeros del alumno que expone, sus profesores, sus amigos y muchos “curiosos” que se enteran por otros de que “fulanito” expone en la Biblioteca. Creo que es muy importante para el alumno que expone y para sus compañeros como referente y modelo.

Con absoluta seguridad, merece la pena.

El día de la poesía: en qué fecha esta asociado. Como se implicaron los alumnos y los profesores. Qué experiencia positiva se ha recogido?

La fecha es el 19 de Marzo, pero este año la hemos celebrado por 1ªvez, el lunes 23, por caer en puente  el 19. Tuvo una gran acogida y se implicaron no sólo todos los profesores de Lengua española, sino los del resto de materias (matemáticas, inglés, francés) y por supuesto los alumnos. Se empapeló el centro con poemas de todos los estilos; los profesores, bajaron a sus alumnos a pegar poemas en su hora de clase y en el recreo se hizo un pequeño recital de alumnos y profesores. Fue un día muy agradable para todos  y el Instituto quedó lleno de folios de colores, que volaban con el viento.

Fue todo positivo; todos los alumnos leyeron poesía, escribieron poesía, escucharon poesía y vieron poesía colgada de las paredes de su centro.