"Se debería contar más con la experiencia y conocimientos de los profesionales de la educación a la hora de elaborar el contenido del Pacto".

• MEP propicia la elaboración de  “proyectos educativos” en  cada centro público  para que las familias puedan elegir el que consideren más conveniente para sus hijos.
• MEP propone líneas abiertas para el debate y propuestas para el Pacto en su Manifiesto en la página web:www.mejoratuescuelapublica.es
• La Plataforma para la Mejora de la Escuela Pública –MEP- manifiesta  el temor de que el Pacto suscriba aspectos  que no estén relacionados con la enseñanza  sino con planteamientos ideológicos. 

  El Ministro de Educación D. Ángel Gabilondo va  a debatir   durante el mes de marzo, con  todos los  sectores, un documento con 137 propuestas para alcanzar un pacto educativo.

 En este sentido la Plataforma para la Mejora de la Escuela Pública -MEP-  iniciativa surgida de padres  y profesores preocupados por la situación actual de la escuela publica, defiende la necesidad de  alcanzar un  acuerdo social  y político, al tiempo que  manifiesta  el temor de que el Pacto suscriba aspectos  que no estén relacionados con la enseñanza,  sino con planteamientos ideológicos.

 Según  MEP, los profesores y las administraciones públicas, ya sea a nivel estatal, autonómico o municipal, por sentido de responsabilidad, tienen que educar por encima de las ideologías, porque con la educación no se juega.

 Para la Plataforma MEP, que  lidera un proyecto pionero en España, la educación es algo tan importante que considera que  los padres tienen el derecho  a que se les  garantice  un proyecto educativo en escuela pública, que  respete la pluralidad de convicciones.

 En concreto, MEP, defiende la  libertad de elección; en otras palabras propicia la elaboración de  proyectos educativos propios en  cada centro público,  para que las familias puedan elegir lo que consideren más conveniente para sus hijos. Y  vuelve a reiterar su apuesta  porque en la elaboración del  pacto se cuente  con los profesionales y los técnicos   de la educación.

 Es un error que no hay que volver a cometer, que todas las leyes educativas se elaboren de espaldas a los profesores y los directivos, y a los padres y madres, que están en la arena, que conocen la realidad de los centros y tienen soluciones a los problemas que se encuentran en sus tareas, pero que quedan encadenados por la legislación, y a merced  de los vaivenes ideológicos de los diferentes gobiernos.

 La Plataforma  estima que hay que ser valientes y a la hora de “pactar”, acometer con prontitud y sin complejos las reformas necesarias para frenar este Fracaso Educativo sin fin, reconociendo errores de unos y de otros y consensuando con decisión la ley que este país necesita para los próximos 20 años.

 Junto a  la libertad de elección,  se encuentra, según MEP la  igualdad de oportunidades en todo el territorio nacional, empezando por  la paridad en el gasto publico por el alumno en  todas las CCAA, y la incongruencia de que un alumno que vive en el pueblo de al lado, pero que pertenece a otra Comunidad autónoma, en muchas ocasiones, los contenidos de los estudios del mismo nivel,  tienen poco que ver con los de aquel.

 Además la Plataforma para la Mejora de la Escuela Pública, en su Manifiesto (www.mejoratuescuelapublica.es) presenta medidas para  hacer frente al fracaso  escolar   y al fomento  del respeto y el prestigio  social que merecen los  profesores.

 Así como el  reconocimiento de las Buenas  Prácticas, entre ellas “La Tutoría personalizada”,  promocionando e incentivando a los profesores, principio básico de la Plataforma, que  refuerza la necesidad de trabajar en común para mejorar la educación y resolver los problemas que se produzcan.

 Esta es la  estrategia de trabajo  que está desarrollando a corto, a medio y a largo plazo, la Plataforma, para que la educación estatal en España mejore, reafirmando la importancia que tiene la educación pública en nuestro país.

 Más información

www.mejoratuescuelapublica.es/