Viernes, 30 Julio 2021 | Login

Las buenas prácticas educativas, mejoran la educación, la convivencia, los contenidos…

Hablamos con María Casal, profesora del IES Isla de Deva, del equipo galardonado con el primer premio del V concurso a las BBPP educativas.

Forma parte del equipo de profesores pertenecientes a los IES: Isla de Deva (Piedras Blancas), nº5 (AVILÉS) y Río Nora (Pola de Siero) Asturias; galardonados con el primer premio del V concurso a las BBPP educativas, organizadas por la asociación “Mejora tu Escuela Pública”, con el  proyecto  “EN PIE DE GUERRA” (1). Al grupo también pertenece Mar Friera, aunque el curso pasado no pudo participar en el proyecto con sus alumnos por estar trabajando en Cantabria, sí colaboró en la elaboración. Se llaman “Rutas literarias”.

 

¿Quién es María Casal?

Soy una profesora de  “Lengua Castellana y Literatura” del IES “Isla de la Deva” donde llevo cinco años. El centro está situado en la villa de Piedras Blancas, perteneciente al concejo de Castrillón, al lado de Avilés. Aquí está la esperanza demográfica de toda la comarca. Una población que crece y tenemos mucho alumnado. Clase media-alta. Familias trabajadoras. Un IES complicado, con ESO, Bachillerato y Ciclos muy potentes; presenciales y online. Un director, tres jefes de estudio y más de 80 profesor@s. Y también soy madre con hijos en la escuela pública.

¿Qué es lo que hace que una profesora como tú ponga en marcha una BBPP educativa?

Es fruto de la colaboración e implicación de más profesores, además de una toma de conciencia personal… de como tú te posicionas en el aula todos los días… la importancia que le das a tu trabajo. Te entusiasma, trabajas mucho, tienes alumnos a los que les enseñas contenidos… pero eso se queda corto… y empiezas a elaborar tus propios materiales; no puedes enseñar sólo desde el punto de vista teórico.

El detonante fue al asistir a un curso de formación para profesores. Vi la forma de enseñar la asignatura de otra manera… y la actividad final de ese curso consistió en realizar una práctica en el aula; la hicimos, la presentamos y gustó muchísimo y gracias a esa persona que nos dio el curso constituimos el grupo de trabajo: “Rutas literarias” compuesto por profesores de “Lengua Castellana y Literatura” de Asturias.

De aquí surge el proyecto “En pie de guerra”, premiado por MEP y “Relatos viajeros”, premiado con el “Giner de los Ríos”, el año pasado. En todo este tiempo hemos creado diferentes materiales para trabajar en el aula la educación literaria y la mejora de la competencia comunicativa. Son experiencias que siempre han sido muy bien valoradas. Esto es también una evidencia de la importancia de la formación del profesorado para fomentar las BBPP educativas…

¿Y…cuáles son los resultados de las BBPP?

Suponen un trabajo extra porque tienes que buscarle un hueco. Mucha gente no se lo plantea por el agobio. Pero es una satisfacción porque los alumnos se implican y a partir de una foto escriben una historia. Cuando engancha el alumno y le encuentra un sentido, aprenden con lo que hacen.

Las familias muy ilusionadas participaron y les gustó. También en prensa tuvo su repercusión. La asociación Eleuterio Quintanilla, donde hay muchos docentes de la pública nos ha pedido un artículo sobre la BBPP. Igualmente en la revista textos http://textos.grao.com/ y la Nueva España nos hará en breve un reportaje.

Estas BBPP ¿favorecen la relación escuela-familia?

Al final los padres, las AMPAS, establecen mucha cercanía con el equipo directivo, que es el responsable de casi toda la marcha de un centro: de la disciplina, de la relación con las familias, de la acogida etc. Pero en algunos casos no es así.

Un equipo directivo tiene que tener talante, tener contacto con los alumnos, con los padres…No puede gestionar un IES como el presidente de una empresa…. Tiene que ser muy humano y si no,…. Es un sistema perverso mantener al director años y años…

Los padres deben sentir, o tener la certeza de que sus opiniones, siempre que estén argumentadas y justificadas, pueden ser tenidas en cuenta. Yo creo que falta el cauce real de participación activa. Los padres son unos intrusos en la enseñanza.

Se necesitaría un contacto a través del AMPA, más allá de la recogida de libros, una recogida de ideas que afectan a los niños y pueden ser debatidas por todos en el consejo escolar.

Entonces… las BBPP, ¿sirven para mejorar la educación?

Por supuesto. Mejoraran la educación, la convivencia, los contenidos, el enfrentarte a un proyecto conjunto… los alumnos descubren sus propios talentos y crean, indagan, investigan---

En el caso de vuestro IES ¿cómo se podría evaluar esto?

En la propia práctica hay unos criterios de evaluación…medibles como la pasividad, actividad, etc… Los resultados son: aprenden a leer imágenes, a ser creativos, a observar, comunicarse, competencias digitales, aprender a aprender. Interacción con el medio, en este caso la guerra civil. El proyecto lleva incorporada la rúbrica que recoge estos criterios.

Nuestro grupo de trabajo hace actividades utilizando ejes temáticos: estamos abordando la adversidad: el conflicto y sus consecuencias y los ejes que hemos trabajado: adolescentes en situaciones adversas y ellos ven que es algo que se repite en la historia

¿Qué BBPP se pueden poner en marcha para que los profesores sigáis alimentando vuestro buen hacer?

Yo creo que son personales. Pero si quieres puedo enumerarte tres: Primera. No te puedes dedicar algo que no te guste. Vas a encontrar buenos profesionales si están metidos en su trabajo porque les entusiasma. Por el contrario… es complicado animar a la lectura o crear el gusto por la literatura cuando el profesor no lee, o no está al tanto de novedades, o no investiga y lee a casi todas horas.

Los chavales no necesitan listas de libros, conozco listas de libros inmóviles desde hace 15 años. Necesitan que se les contagie la pasión por la lectura, poner en sus manos un libro que sabemos que les va a gustar. La segunda sería que te dejen poner en marcha BBPP educativas, porque cada vez tenemos más trabajo administrativo. Y la tercera, haciendo lo que hace MEP y otras asociaciones: que dan valor empujando lo que estamos haciendo. Yo me esfuerzo, vosotros también y esto es una cadena que mejora la educación

 (1) Un proyecto que desarrolla la creatividad a través de la imagen. Los fondos de la fototeca asturiana ubicada en el Museo del Pueblo de Asturias de Gijón han sido el punto de partida de esta BBPP de animación a la escritura que tiene como objetivos el desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico en el alumnado de Secundaria.

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