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Biblioteca del Holocausto: recurso educativo de la comunidad de Madrid en el CTIF MADRID SUR

Biblioteca del Holocausto: recurso educativo de la comunidad de Madrid en el CTIF MADRID SUR Destacado

Clara Isabel García-Suelto Huerta, es profesora de Economía en la escuela pública y, sobre todo, una entusiasta de la educación. “Me podría haber dedicado a otro tipo de actividad en el mundo de la empresa y de las finanzas y sin embargo siempre me ha atraído la educación. Creo que la educación es lo más poderoso que se le puede dar a una persona”. Es también profesora asociada de la Universidad Carlos III y directora del Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid Sur (CTIF)

Se cumplen 10 años de la Biblioteca del Holocausto, un archivo de referencia para incentivar el estudio y evitar la repetición de un acontecimiento terrible de nuestra historia. Puesta en marcha por el anterior director Raúl Fernández Vítores, los mil libros recopilados tienen un objetivo: que sea conocida y utilizada.

Un sinfín de actividades está favoreciendo un gran impacto educativo. La Asociación “Mejora tu Escuela Pública” ha querido conocer de cerca esta iniciativa.

¿Cuál fue el motivo de poner en marcha una biblioteca… tan singular?

Se quería fomentar el conocimiento del Holocausto y el aprovechamiento de los fondos documentales; que están reflejados en un catálogo distribuido entre más de mil centros de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (accesible para todos on-line).  

Desde una perspectiva optimista y esperanzadora, la II Guerra Mundial y el Holocausto considero que son recursos didácticos de gran interés para los docentes. A través de un hecho que es malo, hay una serie de enseñanzas para la vida. De aquí surgió la necesidad de potenciar la biblioteca.

Además en el año 2005 la ONU decidió en su resolución 60/7 establecer el 27 de enero como el Día Internacional de Conmemoración anual en memoria de las víctimas del Holocausto e instar a todos los Estados miembros a que "elaboren programas educativos que inculquen a las generaciones futuras las enseñanzas del Holocausto con el fin de ayudar a prevenir actos de genocidio en el futuro".

La biblioteca, como recurso didáctico, ¿cómo se da a conocer?

Se ha creado un grupo de trabajo, formado por docentes de distintas especialidades y etapas educativas, que impulsan proyectos e iniciativas a lo largo de todo el año académico en unión con universidades públicas y otras instituciones educativas. Estas actividades se realizan de forma presencial en El CTIF Madrid Sur, que pone a su disposición todos sus recursos: biblioteca, salas audiovisuales, exposiciones, salón de actos, aulas TIC, entre otros… y también a través ETwinning, plataforma de colaboración, donde se comparten proyectos entre centros educativos españoles y europeos.

¿Algunos de esos proyectos…?

Se realizan encuentros con alumnos/as, alrededor de figuras tan importantes como Juan Carlos Sanz –Briz, hijo del Ángel de Budapest, hablando de la figura de su padre, diplomático que salvo a más de 5200 personas de la barbarie nazi durante el Holocausto. Un ejemplo de valentía y compromiso moral y ético con los valores y derechos humanos. Nos desveló los detalles de la labor de su padre como embajador en Hungría. Los chavales/as le hacen preguntas y se crea un gran clima con mensajes de valores éticos “no mirar para otro lado cuando alguien está sufriendo” (acoso escolar) “enfrentarse a la situación”. Y en este contexto, se recuerda, desgraciadamente, como "la intolerancia es uno de los grandes desafíos sociales y educativos al que debemos hacer frente en este siglo XXI”.

Igualmente participan familiares de víctimas también de los campos de concentración especialmente en Mauthausen, en Dachau, Buchenwald, Ravensbruck, BergenBelsen, Sttuthof, Sachsenhausen o Auschwitz.  

Se realizan propuestas educativas como “Músicas del Holocausto”, proyecto multidisciplinar que coordinan los departamentos de música del IES Andreu Sempere de Alcoi (Alacant) y del IES Las Rozas I. Las Rozas (Madrid); y realiza el alumnado de 3º y 4º de ESO de ambos centros. Además de trabajar en talleres las láminas creadas por niños que estaban en guetos y sus diarios; celebración del día del holocausto, el 27 de enero, la semana de la memoria, jornadas, cursos, exposiciones, seminario intercentros etc.

También una iniciativa que es “la Maleta viajera”, que contiene talleres y recursos de la biblioteca; la llevamos a los centros educativos que lo soliciten de la comunidad de Madrid.

El conocimiento sobre el Holocausto, en el ámbito de la Educación… ¿qué objetivo tiene?

El currículo de nuestro sistema educativo, respalda la inclusión del estudio del Holocausto como hecho histórico, además de la prevención de la violencia de género, de la terrorista, racismo, xenofobia, etc… en este contexto tienen lugar todas las iniciativas académicas; entre ellas la jornada “Héroes del Holocausto”, donde se consideró la figura de  Ángel Sanz Briz, el Schindler español.  El cierre final lo puso el Coro "Voces para la Convivencia", del IES Francisco Umbral, de Ciempozuelos (Madrid). Dicho coro está dirigido por D. Alfonso Elorriaga, profesor de música del Instituto.

La asociación “Filosofía para niños”, también se ha interesado por estos recursos y quiere hacerlo factible para los alumnos de diferentes edades. Se trata de aprovechar todos los materiales de la biblioteca, que ayudan a que no se olvide un hecho, que no queremos que vuelva a suceder y del que hay que aprender.

La Biblioteca del Holocausto del CTIF Madrid Sur, ¿cómo contribuye a la mejora de la enseñanza pública?

El CTIF Sur es un lugar de apoyo al profesorado en innovación y en formación; y a través del material del que dispone contribuye a sensibilizar y a trabajar la igualdad, el respeto por la justicia sin distinción de raza, género, religión o lengua. Igualmente a poner en primer plano el valor de los derechos individuales y los valores universales.

Teniendo en cuenta que el mandato de la UNESCO es promover la paz por medio de la educación. En este ámbito, la biblioteca tiene material para que en las distintas etapas educativas y en las diferentes implicaciones que conlleva se trabaje la convivencia, la tolerancia, los derechos humanos, así como el propio conocimiento del Holocausto como hecho histórico.

Este conocimiento ofrece a los docentes un abanico de opciones didácticas y numerosas posibilidades. La abundancia de fuentes directas fácilmente accesibles junto con la creación de un entorno de enseñanza positivo puede contribuir a satisfacer las necesidades educativas de los alumnos/as.

Quiere suponer, además, la colaboración en el ámbito escolar mediante proyectos compartidos entre centros educativos españoles y europeos.

En definitiva, quiere convertirse en un referente como transmisor de valores éticos para nuestros alumnos a través de la educación de un hecho que no se debe volver a repetir que es el Holocausto.

 

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